سرخط خبرها
خانه / معلمان / مجمع عمومی کانون صنفی معلمان شعبه استان البرز
مجمع عمومی کانون صنفی معلمان شعبه استان البرز

مجمع عمومی کانون صنفی معلمان شعبه استان البرز

حقوق معلم و کارگر-اسماعیل عبدی

با حضور هیات رییسه کانون صنفی معلمان در استان البرز جلسه مجمع عمومی برای انتخاب هیات مدیره و بازرس کانون صنفی معلمان استان البرز برگزار شد.
طبق ماده دو اساسنامه کانون صنفی معلمان مصوب کمیسیون ماده ده احزاب تمام فعالیت های این کانون قانونی و در چارچوب اساسنامه است.
در ابتدای جلسه آقایان محمود بهشتی لنگرودی سخنگوی کانون صنفی معلمان و اسماعیل عبدی دبیرکل کانون صنفی معلمان به تشریح فعالیت های غیر سیاسی و غیر انتفاعی کانون پرداخته و به سئوالات معلمان حاضر در جلسه پاسخ گفتند.
سپس با تشکیل هیات رییسه انتخابات برگزار شد که از میان نوزده کاندیدای هیات مدیره و دو کاندیدای بازرسی افراد زیر شامل اکثریت آرا شدند:
هیات مدیره:
1- جواد امینی
2-نادعلی غلامی

3-عقیل نظیری

4-علی لکی زاده

5-علی احمدی پیروز

6-علی رضا کاشفی

7-علی رضا عظیمی

8-علی حدادیان

9-ناهید شریفی

10-مهدی طاهر خانی

11-سیدجمال میرحسینی

اعضای علی البدل: ابوالفضل کیایی، فریده آژیر،محسن حسن پور

بازرس اصلی: محمد مهدی کاظمی

بازرس علی البدل:فخرالدین دمیرچی

6 نظر

  1. سلام.حق گرفتنی است.پس همت کنید عزیزانم تا حقمان را بگیریم.همراه شو عزیز….

  2. عباس عبداللهی

    نکنیندآقا بس کنید.دولت اگرداشته باشدکوتاهی نمی کندمانندما درحق فرزندانمان.شرایط بحرانی را درک کنید.

    • جناب آقای عبداللهی عزیز و بزرگوار
      نمی دانم از همکاران فرهنگی هستید یا نه؟
      ولی نظر شما را نمی پسندم به دلایل زیر
      ۱-اگر دولت ندارد باید برای کل جامعه نداشته باشد نه فقط برای قشر آموزش و پرورش
      ۲-شما کار دولت را به پدر خانواده مانند کردید اگر پدری هم بین فرزندان فرق بگذارد دچار اشتباه است و باید متوجه اشتباهش شود
      ۳-آقایانی که آموزش و پرورش را مصرفی قلمداد می کنند نه تولیدی. باید جوابگو باشند که فرزندانشان در کدام کارگاه ریخته گری علم آموختند یا خود آقایان در کدام کارخانه مدرک علمیشان را گرفتند آیا هنوز نمی خواهند معنی تولید علم را بپذیرند؟
      ۴-مگر قرار است معلم ها چه کاری انجام دهند که شما آنها را برحذر می دارید؟ اجتماع آرام و منطقی و سخن گفتن با مسئولین را نمی پذیرید؟
      ۴-و…..
      آقای عبداللهی عزیز آمارهای ارسالی خود دولت در رابطه با اختلاس های اخیر نشان می دهد که پول هست ولی برای ما نیست
      به امید روزی که شأن معلم در خور نامش حفظ شود

  3. به نام خداوندجان وخرد
    کلیدسعادت وشقاوت یک ملت،دست قشر فرهنگی است.امام خمینی (ره)
    اهمیت دادن به معلم،یک اصل مهم ودرجه اول در نظام اسلامی است.مقام معظم رهبری

    بیانیه انجمن اسلامی معلمان شهرستان نظرآباد
    دراهمیت آموزش وپرورش همین بس که صاحبان فکرواندیشه،آن را مهمترین نهاددرساخت یک جامعه موفق با تربیت ((شهروندان خوب ونیک کردار))می دانند.شهروندانی که دربعداخلاقی،روانشناختی وارزشی قادرهستند سهمی بسزا درجامعه ایفا نمایند.
    درجامعه ای که مردم از آموزش وپرورش باکیفیت بهره مندهستندهزینه هاوآسیب های اجتماعی،کاهش وسلامت عمومی افزایش وزمینه مشارکت فعال درعرصه های مختلف افزایش می یابد.چراکه ارتقای کیفی خدمات نهادهای دولتی واجتماعی و . . .تاحدزیادی به چگونگی عملکرد آموزش وپرورش بستگی دارد.برهمین اساس محورتوسعه همه جانبه وعادلانه دراغلب کشورهای توسعه یافته،نظام آموزشی است.متاسفانه بعداز سال ها پیگیری مطالبات فرهنگیان -که بعضا هزینه های سنگینی هم برای قشرفرهیخته و دلسوزانقلابی بهمراه داشته(بازداشت ، تبعید و . . .) – لایحه مدیریت خدمات کشوری یا به عبارتی نظام هماهنگ پرداخت باهمه ایراداتی که برآن وارداست تهیه وتصویب شدوبه مرحله اجرا درآمد.این لایحه که قراربودکلیه نهادهای کشوری راتعدیل یاهماهنگ سازد رفته رفته شاهد انفکاک برخی دستگاهها ازجمله وزارتخارتخانه های کشور،دادگستری،نفت،علوم وتحقیقات وفناوری و . . . بودوبه جای اینکه آموزش وپرورش بااین نهادهای برونی هماهنگ شود،شاهد هماهنگی در پرداختهای درون سازمانی شد.نگاه غیر اصولی و تبعض ناعادلانه به مجموعه ی آموزش و پرورش موجبات رنجش فرهنگیان رافراهم ساخته است.فرهنگیانی که بیش از هرقشردیگری درانقلاب،دفاع مقدس،دوران سازندگی ودیگر عرصه های مختلف ازجمله انتخابات سهمی بزرگ را برعهده داشته و کارنامه درخشان از خود بر جای گذاشته اند.متاسفانه امروزه عده ای ناآگاهانه یامغرضانه ازسویی مطالبات فرهنگیان رامحدودبه مطالبات مادی واز سویی دیگر دریافتی وی رامتناسب باساعت کاری وی می کنند.انجمن اسلامی معلمان شهرستان نظرآباد به صراحت اعلام میدارد مطالبات مربوط به حقوق و مزایا همواره ، تنها بخشی ازخواسته های فرهنگیان بوده وبخش قابل توجهی هم معطوف به محورهای زیراست:
    – سیستم آموزشی بیمار وناکارآمد(بعنوان نمونه برای تدوین اسناد بالا دستی ازجمله سند تحول بنیادین با این همه تاکیدی که بر اهمیت آن شده وحکم قانون اساسی نظام آموزشی یک کشور ازآن یاد می شود،هیچ نظری نه تنها از معلمان ومعاونین ومدیران مدارس گرفته نشد بلکه مناطق واستانها هم ظاهرا هیچ دخالتی در تنظیم وتدوین آن نداشته اند).
    -نگاه ابزاری به آموزش وپرورش ودربطن آن،به محتوای آموزشی ومعلم ودانش آموز و . .
    – نگاه هزینه ای به آموزش وپرورش و کاهش مستمربودجه سالیانه آن علیرغم افزایش هزینه ها ، موجب حذف یا کاهش بسیاری از موارد مصرح درقوانین ازجمله؛نوسازی وبازسازی مدارس،سرانه مدارس،پاداش ضمن خدمت،پاداش خدمت درمناطق کمتر توسعه یافته،یارانه مسکن،حق ماموریت،اضافه کارساعتی ادارات وهنرستان ها،اضافه کار ساعتی آموزشی،افزایش تراکم،هزینه انتقال،هزینه سرویس ایاب وذهاب،ارتقای شغلی وفوق العاده شغل بازنشستگان ویامعوق شدن بسیاری دیگر از جمله،اضافه کارآموزشی،اضافه کار عوامل اداری ادارات ومدارس،کمک هزینه ازدواج وفوت و . . . گردیده است.
    – عدم توجه به تشکل های صنفی ، علمی،سیاسی و . . .درآموزش وپرورش که باعث گردیده بزرگترین وزارتخانه وعظیم ترین ومردمی ترین اجتماع کشوری هیچ تریبون رسمی و ابزار اطلاع رسانی مستقل دراختیارنداشته باشد.
    – و . . .
    و اما درخصوص ساعت کاری همکاران هم بایدگفت که اولا بخش قابل توجهی از فرهنگیان،شاغلین درادارات وپست های اداری مدارس هستند که به اندازه یابیشتر ازکارمندان سایر نهادها کارمی کنند.ثانیا باتوجه به جنس کار معلمی،ساعت کاری فرهنگیان محدود به 24 یا 36 ساعت نمی شود وبه زعم صاحبنظران وکارشناسان امر،مطالعه،طراحی آموزشی،طراحی سوال،تصحیح اوراق و . . .وقت قابل توجهی می طلبد که عموما درخارج از وقت اداری انجام می گیردودرهمه جای دنیااز کشورهای توسعه یافته تا جهان سوم بدین صورت می باشد.علی ایحال ، باتوجه به تاکیدات ریاست محترم جمهوری بر نقدسازنده وبا توجه به دیدگاهایشان،که معلمان رابه منزله ستون فقرات جامعه نامیده اند،مواردی چند را پیرامون انتظارات جامعه فرهنگیان ازدولت ومجلس محترم متذکر می شود:
    اگرچنانچه به دنبال پیشرفت،توسعه ،عدالت وسلامت هستیم بایدهمه اینهارادرسیستم آموزشی کارآمدجستجو کنیم ودراین عرصه معلمان بعنوان محور آموزش،بایستی مورد توجه وحمایت قرارگیرند.هیچ برنامه ای هرچند مترقی وپیشرفته درعرصه تعلیم وتربیت،بدون توجه به عنصر رضایتمندی شغلی معلمان ، به سلامت به سرمنزل مقصود نخواهدرسید.درجامعه ای که معلمان نگران تامین معاش یومیه خویش باشند،بطورحتم ابتدایی ترین برنامه های اجرایی هم باشکست مواجه خواهند شد.علیرغم اقدامات ارزشمندی که پس از انقلاب درحوزه های مختلف صورت گرفته،آموزش وپرورش بطور عام وفرهنگیان بطور خاص آنچنان که شایسته وبایسته بوده مورد توجه قرار نگرفته ونارضایتی ومشکلات این عرصه شیبی روز افزون داشته است.
    جامعه نجیب وفهیم فرهنگی بادرکی درست ازتنگناهای مالی کشور ودولت،همچنانکه درگذشته نشان داده تاپای جان به پای انقلاب،ایران وآرمانهای رفیع امام (ره)وشهدای گرانقدر ایستاده واین ایستادگی تداوم خواهدداشت وپیوند فرهنگیان با انقلاب ،ناگسستنی است اما آنچه آزارشان می دهد ناعدالتی موجوددر توجهات (رسمی وغیررسمی) بین نهادهای مختلف دولتی وحاکمیتی است.انگارتحریمهای ظالمانه استکبار،فقط قشر فرهنگی راهدف گرفته است ولاغیر.متاسفانه درطول چندسال گذشته که تورم 40 درصد یابیشتر بوده،بدون توجه به قانون مصوب مجلس درخصوص افزایش حقوق متناسب با نرخ تورم،باافزایش حداقلی، جفای بزرگی درحق فرهنگیان رواداشته شد که اکنون بافرض تطبیق افزایش سالیانه با نرخ تورم،بدلیلعمق مصایب این قشر محروم ومظلوم،مشکلات کماکان پابرجاست.جامعه فرهنگیان ازدولت ومجلس محترم انتظاردارد،باعنایت به شان ومنزلت آموزش وپرورش وبه تبع آن معلمان بویژه باتوجه به آموزه های دینی اسلام،گامی موثروعملی درجهت بهبودکارایی سیستم ووضع معیشتی معلمان دلسوزوتاثیرگذاربردارند.
    درانتهالازم به یادآوریست،انجمن اسلامی معلمان شهرستان نظرآباد،برحسب وظیفه انقلابی و اسلامی خود، بادقت مسایل،مشکلات وتحولات آموزش وپرورش رارصدکرده ومانند گذشته،درآینده هم سعی خواهد نموددرراستای قوانین موجود،نظرات اصلاحی ودلسوزانه فرهنگیان عزیز رابه متولیان امر،منتقل نماید.
    مازنده از آنیم که آرام نگیریم موجیم که آسودگی ما عدم ماست

    ومن الله التوفیق
    5 اسفند 1393

  4. امیدوارم روزبه روزشاهدانسجام واتحادبیشترمعلمان وکارگران برای احقاق حق خودباشیم

  5. سلامی چو بوی خوش آشنایی
    بی هیچ مقدمه وضع نا بسامان علم و متولیان امر آموزش و پرورش ایران زمین را از زبان حکیم توس تقدیم می دارم:
    نهان گشت آیین فرزانگان پراگنده شد نام دیوانگان
    هنر خوار شد جادویی ارجمند نهان راستی آشکارا گزند…
    ندانست خود بد آموختن جز از کشتن و غارت و سوختن…